鼓励孩子面对自己的错误

  2016年11月3日,重庆市某技工学校一名17岁女生范某被同学连续殴打了两个小时,不堪凌辱从宿舍4楼跳了下去,被诊断为腰3、4椎体爆裂骨折伴马尾神经损伤,双侧血胸,左侧跟骨骨折,右侧胫骨骨折,十级伤残。

  有些家长认为让孩子吃好喝好,需要什么买什么就尽到自己的义务了,但对于孩子的心理关注事实上更为重要,家长要善于观察孩子的情绪和行为,并通过观察了解孩子的心理状况。

  家长总是认为孩子之间有些小摩擦和冲突很正常,但如果摩擦和冲突具备以下几个特征就是校园霸凌了。

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  (2) 树立孩子的是非观。一定要严肃的告诉孩子,他没有权利欺负任何人,人生来平等,谁也不应该凌驾于别人之上。

  愿每位家长都能倾注所有的耐心和关爱,用心养育出身心健康、阳光向上的孩子。

  信州区教体局工作人员告诉记者:“事发之后,当天下午,我们就邀请心理专家对涉事学生及双方家属开展一对一心理疏导,对涉事学生所在班级的同学及学生家长进行一对多心理疏导。当天晚上六点多,也对第五小学的全体教师也进行了一对多的心理疏导,之后学生还会回到原来的教室上课。”2019年5月10日本是一个再正常不过的周五,上午9点,江西上饶市第五小学的孩子正在上语文课,一位女生家长持刀冲入教室刺死10岁的男生刘某宸。

  事发后,被刺死学生的家长痛苦地说,我早上亲手把孩子送到学校,亲眼看他走进教室。一个活蹦乱跳的孩子,转眼倒在血泊之中,任谁也无法接受,但悲剧的发生真的毫无征兆吗?真的无法避免吗?

  云南今天发出的官方通报,对孙小果的主要家庭成员情况,在监狱服刑期间因实用新型专利被认定为重大立功获取减刑情况,以及1994年犯强奸罪未被收监执行情况等,进行了较为详尽的说明,算是回答了舆论的关切,也基本起到了释疑解惑的作用。

  但王某建却称刘某宸从开学到现在几乎每天都打骂自己女儿,为什么刘某宸的家长对自己孩子在学校的行为一无所知,任由自己的孩子在学校欺凌同学,而且在对方家长表达出极其危险的人身安全威胁后,仍然没有开展积极有效的沟通,最终导致惨案发生呢?

  (1) 抱有恶意:孩子可能还不太懂得掌握语言和行为的分寸,也不能很好的控制情绪,但如果抱有恶意去故意伤害别人,那就是校园霸凌。

  校园霸凌下没有任何人能独善其身,被欺负的孩子受到最直接的伤害,最需要立即受到保护,但欺负人的孩子,心理畸形发展的概率更大,同样需要帮助。

  (2) 力量不平衡:霸凌者拥有高于被霸凌者的力量,包括权力、体力、声誉、外表等,或者几个孩子联合起来欺负一个孩子。

  (1) 鼓励孩子向你陈述,耐心倾听孩子的感受,告诉孩子你很关注他的感受,你会想办法和他一道妥善解决。特别注意,不要给孩子负面评价,避免说“为什么人家不欺负别人而是你”“你自己解决,别人打你你就打回去”,这样会让孩子陷入自我怀疑,你的冷漠也会对孩子造成残忍的二次伤害。

  尤优:由于天气炎热双方球员都显得有些体力不支[力帆VS中远(比分3:4)下半场42分](17:17)

  (3) 让孩子了解行为的后果。通过观看教育片、深度了解校园霸凌事件等形式,让孩子知道自己的行为可能给他人带来的巨大的不可逆转创伤。

  2019年5月11日上午,合肥在线记者从上饶信州区教体局获悉,事发之后,当地教体局和学校已在配合公安机关调查,江西省教育厅已介入此事。

  上饶事件绝非偶然和个案,近年来校园霸凌引发的恶性事件频频发生,而且情节越来越恶劣。

  (2) 和老师沟通。单独跟老师陈述和讨论事实,询问老师的意见,商量解决办法,和老师保持联系,了解进展。态度要坚定而自信,但不要愤怒或者责难。

  (4) 造成受害人情绪创伤:除了肢体和言语攻击,一些其他大人觉得无伤大雅的行为,比如嘲笑捉弄、孤立隔绝等,也会给受害人造成强烈的心理和情绪创伤。

  (3) 长期重复性:校园霸凌的行为一旦产生,并且没有得到及时遏制,就会固化为相处模式,长期反复出现。

  (1) 了解孩子欺负别人的原因。孩子欺负别人的原因有很多种,有可能因为年幼,还没有发展起完整的同理心,他自己都无法认识自己的行为会对他人造成的伤害,有时候甚至他们只是无意识地模仿别人的行为。

  研究表明,校园霸凌越早发现、越早处理,越能够减少对孩子身心的影响。如果我们所有的父母都能做好预防,校园霸凌或许可以避免,更不会发生文章开头叙述的惨案。

  据亲历现场的人介绍,当时班里学生一片尖叫,包括行凶者女儿在内的几十名学生均目睹了行凶过程。难以想象这个恐怖的场景,会给几十名心理尚处在发展期的小学生造成多么恶劣和长久的影响。

  了解了霸凌的特征后,家长要通过多种方式了解孩子在学校与同龄人的相处模式,比如和孩子聊聊班级和同学,和老师、其他家长、孩子的朋友沟通等,如果发现孩子处于不正常的相处模式,不管是霸凌还是被霸凌,都要及时尽早干预。

  (4) 提供和解的机会。鼓励孩子面对自己的错误,承担责任,用恰当的方式弥补被霸凌者的心理创伤,重塑双方的相处模式。

  在涉事班级家长群的聊天记录截图中,刘某宸父亲在看到王某建对儿子的职责后曾表示:“不好意思,这件事我第一次听说,才知道,我加你微信了,咱们沟通下,刘某宸回来我就处理。”

  被害学生刘某宸所在班级的部分同学,现场目击了他被王某建刺死的一幕,受到了惊吓,因此学生家长很担心。

  (3) 和对方家长沟通。平静探讨霸凌行为产生的原因,讨论出具体的解决办法,及时沟通,交换双方孩子对解决办法的反应。

  今年4月23日,甘肃省陇西县渭河初级中学5名学生因琐事在校外一巷道内,对同校学生张某进行殴打,张某在医院抢救无效死亡。

  在遇到校园霸凌后,孩子可能出于羞耻和恐惧,不敢向家长诉说,但如果孩子出现以下表现,就要及时关注:

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